تحصَّلت طالبة من ذوي الاحتياجات الخاصة على درجة الماجستير من الأكاديمية الليبية، بعد إجازة رسالة علمية تناولت مدى ملاءمة مناهج اللغة الإنجليزية للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العامة الليبية.

وأجازت مدرسة اللغات بالأكاديمية، خلال جلسة مناقشة علمية عقِدت بقسم اللغة الإنجليزية، رسالة الماجستير المعنونة بـ(The Inadaptability of English Textbooks for Pupils with Disability in Libyan Public Schools)، والمقدمة من الباحثة إسراء امحمد الغالي والتي ركزت على تحليل محتوى الكتب الدراسية وقياس قدرتها على تلبية احتياجات التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة داخل الفصول الدراسية.

ضرورة تطوير المناهج وفق معايير تعليم دامجة تراعي اختلاف القدرات
وبحسب ما عرِض خلال الجلسة، خلصت الرسالة إلى وجود فجوات واضحة في تصميم كتب اللغة الإنجليزية المعتمدة، سواء على مستوى المحتوى أو الوسائل المساندة، بما يحدّ من استفادة التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة، داعية إلى تطوير المناهج وفق معايير تعليم دامجة تراعي اختلاف القدرات والاحتياجات التعليمية.

وشهدت جلسة المناقشة نقاشًا علميًا وصِف بالمعمق، أظهرت خلاله الباحثة تمكنًا واضحًا من موضوعها وأدواتها المنهجية، الأمر الذي دفع لجنة المناقشة إلى الإشادة بجودة العمل وأهميته الأكاديمية والتربوية، قبل أن تقرر بالإجماع منحها درجة الماجستير في قسم اللغة الإنجليزية.

- «التعليم» تناقش احتياجات الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة
- اليوم العالمي لذوي الاحتياجات الخاصة.. كيف أصبحت أوضاع «أصحاب الهمم» في ليبيا؟

وفي ختام الجلسة، أُجيزت الرسالة رسميًا، وهنأ رئيس الأكاديمية الليبية د. رمضان المدني الباحثة ولجنة الإشراف على الجهد المبذول، معلنًا تتويج هذا المسار الأكاديمي بمنح الباحثة «كرسيًا دراسيًا» لمواصلة دراستها لنيل درجة الدكتوراه، في خطوة اعتُبرت دعمًا للبحث العلمي وتشجيعًا لدمج ذوي الإعاقة في مسارات التعليم العالي.

يشار إلى أن لجنة المناقشة تألفت من أ.د. فاطمة الشيباني أبوسرويل رئيسًا ومشرفًا على الرسالة، وعضوية أ.د. محسن أبوبكر أحمد ممتحنًا داخليًا، ود. نادية أنصير ممتحنة خارجية.